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　　“室内空间组合与理论”是高等教育自学考试室内设计专业本科段的专业理论课程。

　　设置本课程的目的，是为了使具备专科以上文化程度的自学应考者，了解和掌握室内空间组合的基本原理，了解功能、结构与建筑形式之间的内在联系，建筑与室内空间的关系及形式美的规律，了解上述规律在内部空间、外部体形以及群体组合处理中的运用等，为今后室内设计的学习奠定理论基础。

　　（一）熟悉和了解建筑空间组合的基本知识，了解功能、结构与建筑形式之间的内在联系，建筑形式美的规律，了解上述规律在内部空间、外部体形以及群体组合处理中的应用。

　　（二）从大量的著名建筑实例图解分析，加深对室内空间设计这一复杂领域的了解。本课程是认知、理解室内空间设计的捷径，也是通向室内设计创作实践的重要桥梁。

　　本课程作为室内设计专业本科段的专业理论课，是其他专业设计课程（商业设计，餐饮设计，景观设计等）的基础。

　　2、领会：对比与变化、重复与再现、衔接与过渡、渗透与层次、引导与暗示等手法的特点

　　2、领会：古典建筑、中世纪文艺复兴、Bsport体育古典主义、巴洛克时期关于形式美的定义

　　3、简单应用：多义与含混、偶然性与个性表现、怪诞与幽默Bsport体育、残破扭曲畸变的具体特点

　　2、领会：建筑与社会需求关系：古典（手工业），现代（工业），后现代（信息）

　　3、简单应用：唯心主义的本体论、神秘主义的认识论、非理性的方法论、反经典法则的倾向

　　考试大纲以纲要的形式规定了室内空间组合理论课程的基本内容，是进行学习和考核的依据；教材是考试大纲所规定课程内容的具体化和系统论述，便于自学应考者自学、理解和掌握。考试大纲和教材在内容上基本一致。

　　识记：要求应考者能知道本课程中有关的名词、概念、原理和知识的含义，并能正确认识和表述。

　　领会：要求在识记的基础上，能全面把握本课程中的基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。

　　简单应用：要求在领会的基础上，能运用本课程中的基本概念、基本方法中的少量知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题。

　　综合应用：要求在简单应用的基础上，能运用学过的本课程的多个知识点，综合分析和解决比较复杂的问题。

　　1、指定教材：《建筑空间组合论》(第三版)，彭一刚著，中国建筑工业出版社，2008

　　（2）世界建筑大师名作图析，（美）罗杰.H.克拉克著，中国建筑工业出版社，1997年4月

　　（3）建筑形式美的原则，（美）托伯特哈姆林著，邹德农译，中国建筑工业出版社，1982年

　　2、贯彻理论联系实际的方针。Bsport体育在理解和掌握室内空间组合理论的基本概念和基本原理基础上，重视建筑大师经典案例的学习和研究。

　　3、保证必要的学习时间。室内空间组合理论的课程学习不少于100学时，课余至少还要二倍以上的时间用于自习及经典案例的学习和研究。

　　1、社会助学者应明确本课程的性质与设置要求。要根据本大纲规定的课程内容和考核目标，把握指定教材的基本内容，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们掌握正确的学习方法，防止自学中的各种偏向，体现社会助学的正确导向。

　　2、要正确处理基本原理、基本概念和基本知识同应用能力的关系，努力引导自学应考者将基础理论知识转化为认识、分析和解决实际问题的能力。

　　3、要正确处理重点和一般的关系。本课程既强调理论又有实际案例，内容广泛，自学考试命题的题型多样、覆盖面广。社会助学者应根据这门课程和考试命题的特点，指导自学应考者全面系统地学习教材，掌握全部课程内容和考核目标。在全面辅导的基础上，突出重点章节和重点问题，把重点辅导和兼顾一般有机地结合起来。特别是最后的作图题，需要一定数量的训练。

　　1、本课程的命题考试，应根据本大纲规定的课程内容和考核目标，来确认考试范围和考核要求，不要任意扩大或缩小考试范围，或提高或降低考核要求。本大纲各章所规定的考核要求中各知识点都是考试的内容。试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。

　　2、试卷对能力层次的要求应结构合理。对不同能力层次要求的分数比例一般为：识记占20%，领会占30%，简单应用占30%，综合应用占20%。

　　3、本课程试题的难易程度应适中。每份试卷中不同难度试题的分数比为：易占20%，较易占30%，较难占30%，难占20%。应当注意，试题的难易程度与能力层次不是同一概念，在各个能力层次的试题中都存在着不同的难度，切勿将二者混淆。

　　4、本课程考试的题型有：单项选择题、多项选择题、填空题、简答题、论述题、分析作图题等，其中分析作图题占总分的30%左右。

　　20世纪初出现的主张建筑应适应工业化时代，又一次否定古典建筑的建筑设计思潮是（ ）

　　画出华盛顿国家艺术博物馆东馆中央大厅各层平面示意，并分析其空间渗透与层次。